Norrköpings Montessoriskola

Miljön

• Vi skapar en miljö i skolan som är anpassad efter våra elevers olika behov. Miljön är genomtänkt, inspirerande och spännande för att locka eleverna till nyfikenhet och lust att lära.

Pedagogen

• Pedagogens uppgift är att få eleven att koncentrera sig genom att locka, intressera och inspirera.
• Pedagogen är en förebild för eleven som planerar och organiserar arbetet så att det finns tydliga ramar men också utrymme för frihet.
• Pedagogen är lyhörd för elevens intresse och behov och anpassar sin planering efter eleven.

”Frihet under ansvar”

• Vi har en stark tro på eleven och hans/hennes inre kraft.
• Eleven arbetar utifrån sin egen planering som passar just honom eller henne.
• Elevens eget tänkande och ansvarstagande utvecklas genom hjälp och stöttning från pedagogen.
• Vi söker en balans mellan individuell frihet och gruppens behov.
• Genom kunskap om allt levande skapar vi en förståelse för vår jord och vårt universum som i sin tur leder till respekt för allt levande – fredstanken är grundläggande.
• Pedagogens uppgift är att hjälpa eleven att upptäcka alla möjligheter han/hon bär inom sig.
• Pedagogen hjälper eleven att hjälpa sig själv.
• När eleven funnit motivationen och blivit intresserad av något håller pedagogen sig i bakgrunden och observerar.

Allt lärande utgår från helheten, allt har en mening och hänger ihop

• Montessorimaterialet är uppbyggt för att vara en god hjälp i elevernas lärande.
• Det finns material för såväl praktiskestetiska och intellektuella övningar som för sinnestränande övningar.
• Materialet är för elever på olika kunskapsnivåer och med olika intresseinriktningar.
• De flesta material är självrättande så att eleverna snabbt kan se att de lyckats med en uppgift.
• Eleven ansvarar för att materialet kommer tillbaka till sin rätta plats efter användandet.

Åldersintegrerade möten

• Eleverna möts på olika sätt bl.a. genom våra årligen återkommande teman och projekt.
• På fritidshemmet möts alla åldrar från förskoleklassen till år 3 varje dag.
• Tack vare dessa möten blir åldern mindre viktig och lärandet kommer i fokus.

Fritidshemmet

• På fritids arbetar pedagogerna aktivt med att låta eleverna påverka aktiviteter och planeringar.
• Här får eleverna chansen att prova många olika aktiviteter, t ex teater, rörelse, skapande och utflykter.
• Äldre elever får vara positiva förebilder för yngre och alla har en plats i gruppen.