Klockaretorpsskolan

Vår vision

God läs- och skrivutveckling är en viktig grund för våra elevers fortsatta lärande. Målet är att alla elever ska utveckla sin läs- och skrivförmåga. Vi kartlägger våra elever och gör tidiga insatser för de elever som behöver stöd i sin utveckling. På enheten finns god kompetens kring språk, läs- och skrivutveckling, läs- och skrivsvårigheter och dyslexi.

Att vara flerspråkig är en tillgång både för individen och för det svenska samhället. Nästan hälften av våra elever har ett annat modersmål och vi arbetar för att utveckla både svenska språket och modersmålet, genom att öka pedagogernas kompetens kring mångfaldsfrågor och språkutvecklande arbetssätt.

Trygghet, respekt och ansvar

Goda matematiska kunskaper är betydelsefulla för att kunna fatta bra beslut i vardagslivet. Genom ökad kompetens hos våra pedagoger vidareutvecklar vi matematikundervisningen med laborativt material och matteverkstäder.

Vi vill att alla på vår skola känner trygghet, visar respekt och tar ansvar över sina handlingar. Alla klasser har SET (Social Emotionell Träning) på schemat varje vecka. Pedagogerna kommer att få handledning av Klockaretorpsspårets SET-handledare. Skolans trygghetsgrupp leder arbetet kring normer och värden utifrån enhetens Likabehandlingsplan. Bemötande och inkludering är viktiga frågor.

Lek och rörelse

Vår skolgård inbjuder till lek, rörelse och kreativitet för både små och stora. Vi vill att rörelse ska vara en naturligt inslag i vardagen. Det finns möjlighet att låna rastleksaker i rastutlåningen. Vid raster finns vuxna rastvärdar och Rastpolare (elever ur år 6).

Du som är förälder är alltid välkommen till oss

Ni är som föräldrar alltid välkomna att ta kontakt eller besöka oss. God föräldrasamverkan är något vi anser vara mycket viktigt och arbetar aktivt för. Du kan som förälder vara delaktig i vårt skolråd, som träffas ett par gånger varje termin. Där diskuteras aktuella frågor och föräldrar ges möjlighet till insyn och delaktighet. Skolrådet anordnar varje vårtermin en vårfest.